“襄陽四中學生上課時，通過網絡與我家孩子所在班級同步進行。”近日，湖北十堰市鄖西縣第一中學一名高二學生家長稱，對方強制收取每個學生7500元網絡授課費，加重家長負擔，質疑此舉是否合法合規。對此，襄陽市教育局和鄖西縣教育局相關人士均表示，將進一步核實調查，如果涉嫌違規將嚴肅處理。
學校之間加強交流，本是好事。資料顯示，襄陽四中是中國百強中學、湖北省首批重點中學、湖北省示范學校，在當地擁有盛名。鄖西縣第一中學與其結對，想來也有取其長處、自補短處的意思。這種通過網絡同步授課的想法看上去很美，但具體方式是否科學、適用，其實是面臨考問的。
據學生家長反映，學生坐在教室里看電視聽網上講解，根本無法互動，網上授課老師也無法給他們解惑答疑，時間一久效果并不好。有時班上老師認為網課還沒有自己講得好，主動給學生講授知識，因此大多數學生都不認可這種授課方式。此種授課方式究竟是不是如家長所言如此不堪，當然需要權威調查，但這種負面反饋也揭示出問題所在：在推行這種教學模式之前，校方很可能未進行過民意調查，且在怨聲四起后也未做任何調整。
在這種情境中，有關方面自顧自地以收費為重，只能固化“學校唯利是圖”的觀感，激化矛盾，對教學秩序和教育生態產生難以估量的負面影響。7500元對很多學生家庭來說不是小數目，憑空多出一筆巨額開支，增加了家長的負擔、淡化了家校關系，顯得十分扎眼。
應該指出的是，以網絡同步授課之名強收費用，有巧立名目亂收費之嫌。盡管具體收費的是屬于第三方的科技小微企業，然而公眾完全有理由質疑兩校和該企業組成的“三角”關系是否另有曲徑通幽之處，甚至存在相互合作、利益共享的可能性。畢竟這一收費機制并未向有關部門報告過，也未向學生和家長通報過，更沒有進行過信息公開。以財務規定或有關紀律來審視，相關做法也是立不住腳的。
多年來，國家發改委、教育部等部門三令五申嚴禁中小學以服務性收費、代收費名義亂收費。教育部也多次通報違規案例，以作警示。例如，一些學校違規收取暑假補課費、變相強制學生購買平板電腦違規收費、違規收取捐資助學款，受到嚴肅處理。然而，現實中，依然有個別學校罔顧民意，以“暗度陳倉”為能事。殊不知，怪象經不起追問、“內幕”經不起曝光，到頭來只能落得被舉報、被查處的地步。
值得一提的是，個別學校慣以差別化分班、授課等手段，誘導學生家長“舍得投入”。這種“快慢班”式的區別對待既不合規定，也背離了教育改革的宗旨和原則。
學校是教書育人的地方，全力深化教學改革、真心實意為學生著想，從細微之處關切學生和家長的感受，保持雙向奔赴的姿態，是學校的職責。反之，如果成天想著如何收費，甚至把教學當成一門“生意”，那就變味了。將心比心，不顧家長承受能力強制收費、變相撈錢的手段，吃相何其難看？
對此，不僅學生家長應當理直氣壯地說“不”，主管部門更須強化監管，以零容忍的態度加大整治力度，發現一起查處一起，保持治理教育亂收費的高壓態勢。而針對亂象所暴露的漏洞和隱患，相關部門也當加強收費管理，實行收費公示制度，做到透明化、程序化，堅決遏制不規范收費且問責到底。同時，也要重視一些中小學的困難，增加教育投入，消除以亂收費方式彌補資金不足的沖動。
來源：光明網
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