“當(dāng)人工智能實(shí)習(xí)生日薪4000元”“零基礎(chǔ)4個(gè)月進(jìn)大廠”等誘人宣傳在社交平臺(tái)甚囂塵上，AI培訓(xùn)瞬間變成了一個(gè)“錯(cuò)過風(fēng)口，后悔十年”的財(cái)富密碼。然而，這些技術(shù)熱潮催生的培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)真的可信嗎？近日，某平臺(tái)一則《大型科技公司前首席女技術(shù)黑客直播賣課》視頻引發(fā)熱議。可據(jù)相關(guān)部門核實(shí)，所謂的“女技術(shù)黑客”，并沒有大型科技公司的從業(yè)經(jīng)歷，甚至連基本的技術(shù)背景都不具備。放大大眾焦慮、造假名師身份、提供同質(zhì)化內(nèi)容，推諉退費(fèi)服務(wù)，這些技術(shù)培訓(xùn)課程到底是不是職業(yè)躍遷的助力，真的需要三思而后定論。
在技術(shù)熱潮中，培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)已形成一套全鏈條營銷策略。首先，通過“不學(xué)AI三年后必定裁員”“AI將代替未來95%的行業(yè)，不學(xué)AI就是文盲”等情緒化言論，刻意制造并加劇人們的緊迫感、焦慮感。接著，使用“清華博士”“AI教父”等權(quán)威標(biāo)簽包裝課程，雖不知真假，但目的在于降低目標(biāo)的心理防線。進(jìn)而，“30天速成，學(xué)完即可月入過萬”等話術(shù)上場，暗示人們“付費(fèi)即可快速致富”，讓人的錢包蠢蠢欲動(dòng)。傳播層面，相關(guān)產(chǎn)品在視頻、直播間、購物櫥窗輪番出現(xiàn)，這種高頻曝光持續(xù)強(qiáng)化目標(biāo)人群的焦慮情緒與購買意愿。最后，再來幾個(gè)“AI實(shí)戰(zhàn)營”的包裝，暗示課程內(nèi)容具備直接落地的價(jià)值，最終錢包按耐不住了。由此，完成了從吸引到變現(xiàn)的整個(gè)營銷閉環(huán)。
真有宣傳的那么好嗎？這些培訓(xùn)產(chǎn)品普遍存在質(zhì)量問題，不少消費(fèi)者表示“后悔極了”。每個(gè)機(jī)構(gòu)都宣稱自己的授課老師實(shí)力非凡，但被要求出示資質(zhì)證明的時(shí)候，卻幾乎查不到有效證明，甚至個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連老師的信息也沒有公開。針對(duì)課程內(nèi)容而言，速成班往往側(cè)重于教授特定工具的使用和基礎(chǔ)的應(yīng)用技能，哪怕是實(shí)戰(zhàn)課，其包含的幾個(gè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，也往往存在同質(zhì)化問題突出的情況。有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、大型復(fù)雜項(xiàng)目的歷練經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際解決問題能力，這才是企業(yè)需要的人才，培訓(xùn)班淺顯、工業(yè)流水線般的培訓(xùn)可不太行。除此之外，各種隱形陷阱也在默默侵害消費(fèi)者權(quán)益，當(dāng)你覺得199的課程索然無味時(shí)，商家提醒你應(yīng)該升級(jí)到1999高階課，當(dāng)高階課似乎也沒學(xué)懂時(shí)，商家說應(yīng)該用2999的實(shí)戰(zhàn)課練練手了……
天眼查數(shù)據(jù)顯示，全國涉及“AI培訓(xùn)”的企業(yè)超21萬家，其中一年內(nèi)成立的超6萬家，半年內(nèi)的達(dá)3.7萬家，技術(shù)培訓(xùn)班似乎越來越成為一種“割韭菜”生意。焦慮營銷的手段加劇著公眾對(duì)AI的誤解，為整個(gè)社會(huì)增添很多不必要的焦慮情緒。面對(duì)新事物的蓬勃發(fā)展，大眾對(duì)未來既有期待也有不安，渴望積極擁抱新技術(shù)立穩(wěn)時(shí)代浪潮，也怕跟不上時(shí)代的腳步有焦慮。許多打著“速成培訓(xùn)班”旗號(hào)的不良企業(yè)就在此時(shí)趁虛而入，放大大眾焦慮，讓不安與緊迫感鋪天蓋地地蔓延，反而使得許多真正的科普與技術(shù)學(xué)習(xí)的良心資源被噪聲淹沒。不僅為大眾帶來不正確的信息引導(dǎo)，還損害其身心健康，更造成了實(shí)在的經(jīng)濟(jì)損失。
在人工智能浪潮奔涌的今天，每一位學(xué)習(xí)者都需保持清醒的認(rèn)知。我們鼓勵(lì)積極擁抱新技術(shù)，但也應(yīng)警惕培訓(xùn)市場“速成”“高收益”的噱頭。真正的自我提升，源于系統(tǒng)學(xué)習(xí)與持續(xù)實(shí)踐，而非為焦慮情緒買單。值得一提的是，若你真心愿學(xué)，網(wǎng)絡(luò)上已有大量優(yōu)質(zhì)、開放的免費(fèi)資源可供選擇，不必急于為付費(fèi)課程買單。若不慎遭遇虛假宣傳或欺詐行為，務(wù)必保留證據(jù)，勇于依法維權(quán)。
與此同時(shí)，平臺(tái)與監(jiān)管機(jī)構(gòu)也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)課程售賣商家的資質(zhì)審核與內(nèi)容監(jiān)管，筑牢消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的防線。從更宏觀的層面看，政府有必要推動(dòng)構(gòu)建開放、高質(zhì)量的公共數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)資源體系，鼓勵(lì)龍頭企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等參與通用數(shù)據(jù)與行業(yè)數(shù)據(jù)集的建設(shè)，促進(jìn)公共知識(shí)資源高效流動(dòng)與普惠共享。
唯有個(gè)人理性、平臺(tái)責(zé)任與公共治理協(xié)同發(fā)力，我們才能在技術(shù)變革中真正站穩(wěn)腳跟，共同邁向一個(gè)人人可學(xué)、人人有為的智能時(shí)代。
來源：紅網(wǎng)
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