近日，一則“重慶體育生因色弱被大學(xué)退學(xué)”的新聞引發(fā)社會(huì)關(guān)注。一名已在遵義醫(yī)科大學(xué)就讀的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)學(xué)生，因入學(xué)復(fù)查檢出色弱而被取消入學(xué)資格，盡管其高考體檢結(jié)果為“正?！薄＿@起事件不僅毀掉了一個(gè)學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，更暴露出招生體檢體系存在的漏洞與價(jià)值錯(cuò)位。
一紙?bào)w檢報(bào)告，為何前后“變臉”？縱觀事件全程，最令人困惑的莫過(guò)于體檢結(jié)果的矛盾。高考體檢顯示正常，入學(xué)復(fù)查卻確認(rèn)色弱——這種“體檢變臉”現(xiàn)象，指向的不是醫(yī)學(xué)誤判，而是體檢體系的責(zé)任缺失與標(biāo)準(zhǔn)模糊。地方體檢機(jī)構(gòu)為何未能檢出，是設(shè)備差異、操作不規(guī)范，還是如網(wǎng)友所質(zhì)疑的“為保升學(xué)率而刻意放寬”？無(wú)論原因?yàn)楹危蠊加蓪W(xué)生獨(dú)自承擔(dān)。寒窗苦讀換來(lái)的錄取通知化為泡影，人生軌跡被迫轉(zhuǎn)向。
“色弱限制”是科學(xué)依據(jù)還是專業(yè)傲慢？運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)拒收色弱學(xué)生，其科學(xué)必要性值得商榷。該專業(yè)并非如臨床醫(yī)學(xué)一般需要精確辨色，也不像飛行員、化工專業(yè)對(duì)色覺(jué)有極高要求。在醫(yī)學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步的今天，許多傳統(tǒng)“色弱禁區(qū)”已被證明可以通過(guò)輔助手段突破。固守過(guò)時(shí)的體檢標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)質(zhì)是用僵化規(guī)則替代科學(xué)判斷，用專業(yè)傲慢扼殺人才的多樣性。更諷刺的是，當(dāng)社會(huì)倡導(dǎo)消除就業(yè)歧視、鼓勵(lì)多元包容時(shí)，教育系統(tǒng)卻仍在復(fù)制這種“一刀切”的排斥邏輯。
高校缺位的緩沖機(jī)制與人文關(guān)懷。遵義醫(yī)科大學(xué)以“招生章程明確規(guī)定”為由拒絕學(xué)生，看似依法依規(guī)，卻暴露了高校人文關(guān)懷的缺失。面對(duì)體檢體系的失誤，高校選擇最簡(jiǎn)單粗暴的處理方式——退學(xué)，而非探索補(bǔ)救措施：能否調(diào)整培養(yǎng)方案？是否提供轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)？這些本可化解悲劇的方案，都被“按規(guī)定辦事”的思維取代。學(xué)校不僅是規(guī)則的執(zhí)行者，更應(yīng)是育人的守護(hù)者。當(dāng)程序正義與實(shí)質(zhì)正義沖突時(shí)，以育人初心彌補(bǔ)規(guī)則漏洞，比機(jī)械固守條文更重要。
這起事件的根本癥結(jié)在于體檢報(bào)告的模糊與問(wèn)責(zé)的缺失，地方體檢機(jī)構(gòu)是否應(yīng)為誤檢負(fù)責(zé)？高校是否有權(quán)完全依賴單次復(fù)查否定既往結(jié)果？目前看來(lái)，整個(gè)系統(tǒng)缺乏有效的糾錯(cuò)與問(wèn)責(zé)機(jī)制，最終由最弱勢(shì)的學(xué)生承擔(dān)所有代價(jià)。
教育的溫度在于給每個(gè)夢(mèng)想以機(jī)會(huì)，“色弱退學(xué)”事件不僅是一個(gè)家庭的悲劇，更是對(duì)教育公平的一次拷問(wèn)。當(dāng)規(guī)則的剛性碾壓了人性的溫度，當(dāng)系統(tǒng)的失誤由個(gè)人承擔(dān)，我們失去的不僅是一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，更是教育的初心。
制度的本質(zhì)應(yīng)是成就人，而非淘汰人。在科技足以彌補(bǔ)多數(shù)生理差異的今天，我們更需要一場(chǎng)關(guān)于體檢標(biāo)準(zhǔn)與錄取政策的全面審視——讓教育回歸啟迪心智、培養(yǎng)人才的本源，讓每個(gè)年輕人的努力都不因死板的規(guī)則而付諸東流。
來(lái)源：紅網(wǎng)
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